Hari : Isnin
Masa : 8.25 a.m- 9.05
a.m.
Tarikh : 1 Julai 2013
Tingkatan : 4 Sains
Bil. Pelajar : 30/30
Topik : Penyelesaian
Segi Tiga
Subtopik : Petua
Kosinus
Objektif pembelajaran :
Murid akan dibimbing untuk memahami dan menggunakan konsep bagi petua kosinus
untuk menyelesaikan
masalah.
Hasil pembelajaran :
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid
akan dapat :
a) Mengenal
pasti petua kosinus dengan tepat.
b) Menulis
persamaan kosinus dengan betul.
c) Menggunakan
petua kosinus untuk mencari sisi yang tidak diketahui bagi suatu segi tiga
dengan menggunakan kalkulator.
Pengetahuan sedia ada :
a) Pelajar
telah mengetahui cara untuk menyelesaikan masalah melibatkan segi tiga bersudut
tegak.
b) Pelajar
telah mengetahui tentang Teorem Pitagoras
c) Pelajar
telah mempelajari petua sinus.
Kaedah pengajaran : Kaedah
eksposisi atau penerangan, kaedah deduktif, dan kaedah kerja praktik.
Strategi pengajaran : Perbincangan
dan pembelajaran koperatif.
Bahan bantu mengajar : Papan
putih, lembaran kerja, dan OHP.
KBKK : Menjana idea,
mentafsir maklumat, merancang strategi penyelesaian, berkongsi idea, menyelesaikan
masalah, menyemak penyelesaian,
dan membuat refleksi.
Sikap dan nilai : Saling
bantu- membantu, bekerjasama, dan berkeyakinan tinggi.
|
Langkah/
Masa
|
Isi
Kandungan
|
Aktiviti
(wacana)
|
Sikap/Nilai/
KBKK/Strategi/ Kaedah/BBM (persekitaran)
|
||
|
Peranan
Guru
|
Peranan
Pelajar
|
||||
|
Langkah 1 :
(5 minit)
Set induksi
|
Mengulang kaji pengajaran dan pembelajaran yang sebelumnya
berkaitan petua sinus sebelum mengajar sub topik petua kosinus.
|
a) Guru bertanya
pelajar tentang apakah formula bagi petua sinus.
b) Guru memberikan
satu masalah segi tiga.
c) Guru memaparkan
satu tegi tiga yang mengandungi dua sisi dan satu sudut bukan kandung dan
meminta pelajar mencarikan sudut yang dinyatakan.
|
a) Pelajar menjawab
soalan guru tentang petua sinus.
b) Pelajar kemudian
mula menjawab soalan yang dipaparkan oleh guru.
|
Sikap dan nilai:
Bekerjasama, teliti, dan tekun.
KBKK: Menyelesaikan
masalah dan menjana idea.
Kaedah: Deduktif.
BBM: Papan putih, OHP
|
|
|
Langkah 2 :
( 10 minit )
Perkembangan
pengajaran
|
Pengenalan kepada
Petua Kosinus
|
a) Guru menerangkan
kepada pelajar tentang formula bagi petua kosinus dan syarat menggunakan
petua tersebut serta menulis formula petua kosinus.
b) Guru memberikan
beberapa contoh segi tiga yang melibatkan penggunaan petua kosinus.
c) Guru memberikan
satu soalan segi tiga yang mengandungi semua panjang sisi dan meminta pelajar
mencarikan sudut yang dinyatakan bagi menguji tahap kefahaman murid. (Lampiran 1).
|
a) Pelajar membuat
nota ringkas berkaitan petua kosinus dan syarat penggunaan petua kosinus.
b) Pelajar mula
menjawab soalan yang diberikan oleh guru dengan menggunakan petua kosinus.
|
Sikap dan nilai:
Teliti, dan tekun.
KBKK: Menyelesaikan
masalah dan menjana idea.
Kaedah: Deduktif.
BBM: Papan putih, OHP
|
|
|
Langkah 3 :
( 15 minit )
Perkembangan
pengajaran
|
Latihan
Petua Kosinus
|
a) Guru meminta
pelajar bekerja secara berpasangan.
b) Guru mengedarkan
lembaran kerja pada setiap pasangan. (Lampiran 2).
c) Guru meminta
pelajar menyelesaikan semua soalan dalam masa yang ditetapkan.
d) Kemudian guru meminta beberapa orang pelajar
untuk menunjukkan pengiraan yang telah dilakukan di hadapan kelas dan
membetulkan kesalahan yang dilakukan oleh pelajar.
e) Guru meminta pelajar untuk menyemak pengiraan
masing- masing.
f) Guru akan merekod markah setiap pelajar untuk
menilai tahap kefahaman mereka.
|
a) Secara
berpasangan, pelajar mula berbincang untuk menyelesaikan lembaran kerja yang
diedarkan oleh guru.
b) Pelajar menyiapkan
lembaran yang diedarkan oleh guru dalam masa yang ditetapkan.
c) Beberapa orang pelajar
menunjukkan pengiraan yang telah dilakukan. .
d) Pelajar menyemak
lembaran yang dijawab.
|
Strategi :
Perbincangan.
ABM : Lembaran kerja
(Lampiran 2).
KBKK : Mentafsir maklumat, merancang strategi
penyelesaian masalah, berkongsi idea, dan menyelesaikan masalah.
Sikap dan nilai : Bekerjasama, yakin, dan teliti.
|
|
|
Langkah 4 :
( 7 minit )
Penilaian
|
Mencari sisi yang tidak diketahui bagi suatu segi
tiga dengan menggunakan formula kosinus.
|
a) Guru mengedarkan satu soalan kuiz pendek kepada
setiap pelajar. ( Lampiran 3 )
b) Guru mengarahkan pelajar supaya menjawab kuiz tersebut
sendiri tanpa berlaku apa- apa perbincangan dengan rakan.
c) Guru memastikan pelajar menjawab kuiz tersebut
dalam masa yang ditetapkan.
d) Guru memaparkan jawapan yang betul di hadapan
kelas dan meminta pelajar untuk menukar kuiz masing- masing dengan rakan
disebelah untuk disemak secara ‘pair check’.
e) Guru meminta pelajar untuk menghantar kertas
kuiz masing- masing kepadanya untuk merekod markah.
f) Guru akan merekod markah yang diperolehi oleh
setiap pelajar untuk mengetahui tahap kefahaman mereka dalam topik petua kosinus.
g) Guru akan melaksanakan aktiviti pengukuhan
kepada pelajar yang mendapat markah kurang daripada 80% dan aktiviti
pengayaan kepada pelajar yang mendapat 80% ke atas.
|
a)Pelajar menerima soalan kuiz daripada guru.
b) Pelajar menjawab kuiz yang diberikan secara
individu dalam masa yang ditetapkan.
c) Pelajar menukar jawapan kuiz masing- masing
dengan rakan di sebelah untuk disemak.
d) Pelajar mula menyemak pengiraan dengan teliti.
e) Pelajar menghantar kertas kuiz kepada guru bagi
proses merekodkan markah.
f) Pelajar akan mengikuti aktiviti pengukuhan dan
pengayaan yang akan dilaksanakan oleh guru.
|
Strategi :Pembelajaran koperatif (pair check).
ABM : Soalan kuiz, OHP/ transparensi.
KBKK : Mentafsir maklumat, merancang strategi
penyelesaian masalah, dan menyelesaikan masalah.
|
|
|
Langkah 5 :
( 3 minit )
Penutup
|
Rumusan tentang petua kosinus.
|
a) Guru meminta pelajar untuk membuat refleksi
tentang petua kosinus.
|
a) Pelajar membuat refleksi tentang petua kosinus.
|
KBKK : Refleksi.
|
|
Refleksi :
No comments:
Post a Comment